筆試的前30的考生有進入口試的機會，但口試還會再刷掉近2/3的人，所以仍不能掉以輕心。由於筆者在98年政大資管所推甄口試獲得95.4的高分，所以對於準備口試也略有心得，以下依照口試戰略、準備書審資料、口試佈局做經驗分享，最後再對應到實際台大資管的關卡。
口試戰略
我覺得口試要獲得高分，必須掌握「把基本面顧好，外加自己的創意」的原則。當考官提問時，先答出考官想聽的答案，回答後再外加一點自己對於題目的一些洞見，讓考官驚艷！例如我去年在政大口試時，有一題要求我們看一篇英文的data mining 的文章，並回答幾個問題(題目先給我們，並給一張紙讓我們擬好答案)，答案其實還蠻固定的，幾乎有標準答案，所以我除了回答完老師要求的問題外，我還
- 在那張紙上用表格比較三種文中提到data mining 方法的不同
- 把這篇文章取了一個標題(因為那篇文章沒有標題)，展示自己抓重點的能力，並藉機凸顯自己似乎很會做英文閱讀測驗(其實英文很破XD)
在答完問題後，我主動告訴考官我額外做的這兩件「加分」事蹟，果然看見主任肯定的眼神！我想透過這個例子應該比較容易瞭解我說的「把基本面顧好，外加自己的創意」，但還是說來簡單做來難，要顧好基本面必須在口試佈局下好工夫，而加上創意就要看平日的造化了…
準背書審資料
進口試後，必須要在短短兩周準備好書審資料。根據筆者明查暗訪，書審資料大約都做30頁左右，但是說真的，我覺得台大老師通常不會仔細看(至少在口試時)，所以應該要把主力放在口試準備上(而且口試分數是當場給的，所以之後看資料的機率也不大)，書審資料最大的用途應該是幫忙自己釐清為什麼要念台大資管、未來的規畫及研究的興趣這三件事。念台大的原因絕對不能是學校迷思，這樣違反研究生追根究柢的精神，我覺得大約想3-5個理由為佳，以我而言理由是：
- 台大是最好的學生平台(因為擁有全國頂尖的人才與完整的跨領域資源)
- 台大是極佳的創業搖籃
- 台大資管擁有優秀跨領域資源
- 台大資管技術能力優勢
- 台大資管傑出系友與老師資源龐大
至於讀書計畫，根據筆者看過數十篇優秀的讀書計畫後，一般來說都分成三個階段：入學前、碩士、未來(或入學前、碩一、碩二)。但我覺得重點應該不在哪個階段要做什麼，而是總共要做什麼？舉例而言，你想要增強英文能力、培養參賽經驗專案能力、培養國際觀(交換學生)…如果分三階段寫，常常會把自己限死(入學前、碩一都想增強英文怎麼辦!?)，還不如依照這些主題，寫目前的努力以及計畫如何繼續努力。例如「培養參賽經驗專案能力」可以分成：
- 從事此活動能獲得什麼價值(ex. 團隊、專案能力、鑑賞能力…)、計畫在何時從事
- 目前做了哪些努力(ex. 參加ATCC等…)
- 計畫如何繼續努力(ex. 參加Tic100、YEF等…)
等都寫完這些活動後，可以再加個總結，寫自己的人生目標。至於研究計畫，我有看過寫一面也上的人，所以重點應該在投入研究的興趣，與老師的興趣之不謀而合，這個部分可以寫自己比較有經驗的大學專題，或找大學指導老師請教，盡量不要寫太偏的題目，不然就算老師想收你，也不知道誰能指導你做這個。
口試佈局
這是整場口試輸贏的關鍵，首先必須有喜悅的心情。我極度建議口試時使用小抄，根據我參加大大小小口試的經驗，使用小抄基本上不會被扣分，所以自我介紹背不起來沒關係，就把小抄拿出來瞇一下吧！下圖就是陪伴我經歷許多口試的小抄本，攜帶小抄的另一個目的是如果口試老師的問題很長，可以先記在本子上，回答起來也比較不會丟三落四。 
在使用小抄奧義後，第二招是「把希望老師看的東西放在身上」。這招是啥？這招是因為老師口試時通常不會想看你的書審資料，所以可能會碰到：
- 老師：說說看你想做什麼研究
- 考生：報告老師，就像我書審資料寫的，我想要…(覺得書審資料寫超好，想伸手翻老師桌上的書審資料給老師看)
- 老師：你用嘴巴講就好，我沒時間看(臭臉)
所以，有任何希望老師看的東西，舉凡重要的推薦信、精簡版就學計畫、就讀動機，你可以事先藏在西裝外套的不同口袋中，在緊要關頭「遞~」，老師絕對會被吸引，停下來看，這時就是你的機會了XD
接下來，就是要模擬任何老師可能問的問題了，以下提出一些基本題(請配合上一篇的「必會心態」)，在面試前必須要能把基本題答得漂亮：
- 自我介紹(必考)：必須要想一分鐘、30秒與英文版。老師不在乎你家有幾個人，你老爸在幹麻？老師在乎你的人格特質、特殊經驗，如果時間允許，可以連就讀動機一起講！
- 生涯規劃、就讀動機(80%)
- 想做的研究(70%)
- 大學專題(50%)：學到什麼？最大的挫折？技術性問題…
- 你能為我們帶來什麼？(30%)
準備妥善後，可以請朋友幫你模擬面試，並錄下你被面試的講話方式，以調整自己的口條，並聽取朋友們寶貴的建議。接著就只剩充足的睡眠、整齊的服裝與頭髮，及一顆快樂的心了。
台大資管的關卡
台大資管所一梯4個學生進場，場中有4關(一人進一關)，每關2個老師負責，5分鐘時間到換下一關。以我而言，跑關的順序是D→A→B→C。進場時要把「制式資料表」、就學計畫、有利資料帶著，每一關都當面交給老師看，過關後再把那推資料抱到下一關，最後離開時把資料交給工讀的學長裝箱。
D關是技術關，考官會要你從簽桶抽問題來回答，第一題我抽到：「一堆一面是英文字、一面是數字的牌，若有一個規則：母音的背後是偶數。要驗證此規則是否成立，在以下的牌中：[A] [B] [1] [2] [3]，至少需要翻幾張牌？」老實說題目超難懂，我聽了很久才有點明白老師的意思，結果我一開始答[A] [2] 兩張牌，老師問我為什麼要這樣選…結果老師說，要不要先抽下一題。另一題是問mergesort會不會用到額外的空間，我很肯定的回答「會」，稍為解釋一下，老師說還有時間，叫我再試試看第一題。我稍為回神之後，說[A] [1] [3] 都要翻，因為[A]背面不是偶數則不成立，而[1] [3] 後面若是母音也不成立。此時4:30的準備鈴響起，我以為時間到趕緊站起來，老師說還有30秒。我想說坐著跟老師大眼瞪小眼也尷尬，該是主動出擊的時候了，於是我跟老師說：「我們來聊天吧！」老師好像還蠻開心的，於是我大概講了一下我的就讀動機，D關就在和平的氣氛下結束了。
A關好像也是技術關!?是陳靜芝與陳建錦老師把關。一開始主任看著我的制式資料表，建錦老要我比較鍊結串列與陣列。我先從空間複雜度說明在dense與sparse的情況下，兩者之間的優劣與適用情況…此時主任打斷建錦老師，說「他是政大研究生！」，然後看著我說「你現在在念政大？」我雖然有備而來，但難免很挫。我跟主任說，是的，我現在在念政大，但是我跟我們老師討論過，他也很支持我做這樣的嘗試，這是他幫我寫的推薦信「遞~」。主任接過推薦信，當場拆開來看，而建錦老師繼續問我問題。我接著比較陣列與鍊結串列的時間複雜度，說明陣列可以隨機存取，鍊結串列只能循序存取的特性…時間快到了，主任好像還對我的身分很好奇，我接著要繼續解釋，主任說算了，這關不問這個，我就在有點挫的情況下到下一關。
B關是生涯規劃關，是吳玲玲與魏志平老師把關。因為吳老師很好認，所以我一開始就先說：「老師是吳玲玲老師嗎？」老師也很開心，可惜我不確定另一位是不是魏志平老師，有點尷尬。結果魏老師對吳老師說，你很有名喔！我也跟著附和，接著我就說我也很有名XD氣氛蠻歡樂的，老師要我自我介紹。我拿出小抄來偷瞄，吳老師笑著說「你用小抄喔」，我說「對阿，因為我覺得這樣可以介紹的比較結構化，我也可以不用啦~」接著再講了一下，我說「我再偷瞄一下好了」，老師也是笑笑。後來稍為講了一下就讀動機、打算要做的研究，這關是我覺得最歡樂的！
C關好像也是生涯規劃關(或是研究計畫關)，我在這關被電得最慘！老師問我你為什麼要來台大，我說我覺得學生階段，除了學習和做研究外，最重要的就是要認識不同領域的菁英！而台大每個學院都很優秀，都是台灣頂尖的菁英，所以我想要來這個環境，對我的創業很有幫助。老師馬上說「你覺得研究生能認識多少人？」我說這個問題研究生、大學生或博士生都一樣(原本要講重點是心態)，老師馬上打斷我「不一樣！」我有點慌亂，問老師為什麼不一樣…結果後來老師問我想要做什麼研究，我把想做的text mining 大致講一下，並說要致力於結合研究、創業與興趣。老師問我有沒有想跟哪個老師，因為我有做功課，所以這邊答的還蠻順的。但是因為「不一樣」那邊，以及之後的「…」被電得很慘，以致於我覺得上的機會不大…一度蠻傷心的。
本篇結語
不知不覺得打了長篇大論，希望不只對想要進台大資管所的學弟妹有幫助，還能把一些自己摸索好久才發現的口試技巧跟大家分享，達到拋磚引玉的效果。若有細節或疑問不清煩請告知，我很樂意回答，也歡迎各界大大批評指正！本篇心得歡迎分享轉貼，但請註明來源。覺得有幫助就推一下吧:)
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